當(dāng)前,智能紙筆正成為智慧課堂建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn),許多中小學(xué)校紛紛采用。經(jīng)過一段時(shí)間的應(yīng)用實(shí)踐,市場上開始出現(xiàn)了兩種聲音:支持者說智能紙筆能將筆跡數(shù)據(jù)化,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué),讓教學(xué)更精準(zhǔn)更高效,乃大勢(shì)所趨。反對(duì)者則認(rèn)為智能紙筆“監(jiān)控”學(xué)生寫作業(yè),會(huì)給學(xué)生帶來不適感,具體到課堂教學(xué)上,經(jīng)常也會(huì)出現(xiàn)掉網(wǎng)和丟筆亂序,體驗(yàn)感并不好。

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為什么會(huì)出現(xiàn)兩種完全不同的聲音呢?很簡單,智能紙筆已經(jīng)“征服”老師,但還沒有完全“征服”學(xué)生。而征服學(xué)生的關(guān)鍵,會(huì)是什么呢?我們就此采訪了深度參與多所學(xué)校智慧課堂建設(shè)的藍(lán)牙物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)軍企業(yè)——桂花網(wǎng)。桂花網(wǎng)工作人員給出了幾個(gè)答案。

首先,要提升體驗(yàn)。具體說就是保證聯(lián)網(wǎng)穩(wěn)定,減少掉網(wǎng)、丟筆亂序。

通過和智能紙筆廠商合作,桂花網(wǎng)的藍(lán)牙網(wǎng)關(guān)演繹了新的教學(xué)應(yīng)用和作業(yè)管理場景。教室里只需部署一臺(tái)藍(lán)牙網(wǎng)關(guān),藍(lán)牙點(diǎn)陣筆即可全部聯(lián)網(wǎng),改善丟筆亂序和掉網(wǎng)現(xiàn)象,數(shù)據(jù)上傳問題得到完善解決。老師可以在顯示終端查看每個(gè)同學(xué)的連接情況,也可以在終端中查看學(xué)生的書寫數(shù)據(jù)。

“不謙虛地說,我們的藍(lán)牙網(wǎng)關(guān)在性能方面,目前可算翹楚。一臺(tái)網(wǎng)關(guān)可以高質(zhì)量地同時(shí)連接60支筆,而且通用性和兼容性更好。對(duì)智慧課堂而言,是穩(wěn)定高效的聯(lián)網(wǎng)方案,滿足了絕大多數(shù)的班容量需求。”桂花網(wǎng)工作人員說道。

為了減少掉網(wǎng)和丟筆亂序,桂花網(wǎng)在藍(lán)牙網(wǎng)關(guān)上做了許多技術(shù)改進(jìn)。比如說在藍(lán)牙層、網(wǎng)絡(luò)層多級(jí)鏈路數(shù)據(jù)緩存,藍(lán)牙層筆異常斷連,支持筆內(nèi)部離線存儲(chǔ),網(wǎng)絡(luò)層網(wǎng)關(guān)異常斷連,網(wǎng)關(guān)內(nèi)部仍可離線存儲(chǔ)等等。

工程師對(duì)目前智慧課堂用得比較多的桂花網(wǎng)E1000-10藍(lán)牙網(wǎng)關(guān)進(jìn)行了實(shí)測,對(duì) 60支點(diǎn)陣筆連續(xù)傳輸 1小時(shí)數(shù)據(jù),結(jié)果發(fā)現(xiàn)無斷連,無丟筆,無亂序,不掉網(wǎng),平均傳輸速率為1.28kBp/s。

其次,滿足日常教師教學(xué)的監(jiān)督及學(xué)生學(xué)習(xí)的自查,并增加課堂的趣味性。桂花網(wǎng)工作人員介紹,從學(xué)校反饋來看,學(xué)生比較感興趣的是搶答、投屏(教師白板)等功能。有些智能紙筆還有學(xué)生互評(píng)的功能,也很受歡迎,可以促進(jìn)學(xué)生互相交流,減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)。

再者,是要增加學(xué)生的“獲得感”——提升成績。如前文所言,反對(duì)者認(rèn)為智能紙筆“監(jiān)控”學(xué)生寫作業(yè),會(huì)給學(xué)生帶來不適感,這些反對(duì)者大部分是學(xué)習(xí)習(xí)慣不大好的學(xué)生。習(xí)慣的改變對(duì)每個(gè)學(xué)生而言都是痛苦的,需要“成績提升”這樣的糖果來刺激。

怎么實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)呢?需要老師支持。據(jù)調(diào)查,中小學(xué)老師每天用于作業(yè)批改的時(shí)間平均在2小時(shí)左右,小學(xué)階段會(huì)比中學(xué)階段更多,文科作業(yè)會(huì)比理科作業(yè)更多。但在智能紙筆的幫助下,許多作業(yè)批改可以前置到課堂上和學(xué)生互動(dòng)完成,大大減少教師的工作量。這多出來的時(shí)間,教師就可以用在個(gè)性化教學(xué)上。通過智能紙筆的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),針對(duì)性地改變個(gè)別學(xué)生的習(xí)慣,通過改變學(xué)習(xí)習(xí)慣來提升成績,增加學(xué)生的獲得感。

最后是學(xué)校層面,要用好“大數(shù)據(jù)”。智能紙筆可以快速、高效獲得每位學(xué)生每一天完成作業(yè)的時(shí)長,并統(tǒng)計(jì)作業(yè)總量數(shù)據(jù),形成大數(shù)據(jù)。學(xué)校可以從年級(jí)、學(xué)科等多種維度輸出發(fā)布作業(yè)次數(shù)、日均做題量等數(shù)據(jù),為下一步的班級(jí)教學(xué)作出科學(xué)建議。

來源：中國網(wǎng)