圖為鐘華強(qiáng)在學(xué)校學(xué)習(xí)。　姜濤　攝

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中新網(wǎng)南昌2月21日電 題：江西一高中生堅(jiān)持6年幫助殘疾同學(xué) 稱(chēng)愿意做他的“雙腳”

作者 羅鮮梅

“希望大學(xué)我還能和他同考一個(gè)城市，也愿意繼續(xù)做他的‘雙腳’。”近日，在江西贛州南康中學(xué)北校區(qū)，義務(wù)幫助殘疾同學(xué)鐘華強(qiáng)六年的朱金祥在接受采訪(fǎng)時(shí)如是說(shuō)。

朱金祥口中的鐘華強(qiáng)，出生在贛州市南康區(qū)麻雙村一個(gè)貧困家庭，出生就是先天性腦癱兒，后來(lái)又并發(fā)為強(qiáng)制性脊椎彎曲，身體無(wú)法直立行走。鐘華強(qiáng)家庭里除了本人重度二級(jí)殘疾外，父親鐘永淮、母親劉本花也身患肢體四級(jí)殘疾。

鐘華強(qiáng)的命運(yùn)是不幸的，同時(shí)也是幸運(yùn)的。在布滿(mǎn)“荊棘”的求學(xué)道路上，他得到了眾多熱心人士的幫助，一直從初中開(kāi)始幫助他的同班同學(xué)朱金祥就是其中之一。

朱金祥和鐘華強(qiáng)同為麻雙村人，小學(xué)時(shí)，朱金祥便和其他同學(xué)輪流背著鐘華強(qiáng)上學(xué)。2020年，鐘華強(qiáng)和朱金祥如愿考上南康中學(xué)，再一次成了同班同學(xué)。

也正是這奇妙的緣分，讓他們建立起了深厚的友誼。日常生活中，朱金祥也會(huì)一直鼓勵(lì)照顧鐘華強(qiáng)，平日里背他去室外活動(dòng)、上廁所……這一背就是六年。

圖為朱金祥背著鐘華強(qiáng)去學(xué)校宿舍。　姜濤 攝

“他如果要上廁所或者是想去室外，只需要一個(gè)眼神和動(dòng)作。”朱金祥說(shuō)，他和鐘華強(qiáng)之間已經(jīng)形成了一種默契，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上，都會(huì)盡可能地去幫助鐘華強(qiáng)。

鐘華強(qiáng)命運(yùn)多舛，罹患腦性癱瘓的他運(yùn)動(dòng)神經(jīng)受損，四肢萎縮，不能站立行走。上學(xué)時(shí)趴在桌子上看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)。可是就是這樣一個(gè)身體殘疾的孩子，拖著貧弱的身子，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，考上當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)。

“現(xiàn)在，學(xué)校的老師同學(xué)對(duì)我都很好，讓我在學(xué)習(xí)上很放松，我感到很溫暖，也很快樂(lè)。”鐘華強(qiáng)說(shuō)。

對(duì)于自己的未來(lái)憧憬和規(guī)劃，鐘華強(qiáng)和其他孩子一樣有追夢(mèng)的理想。“我喜歡英語(yǔ)，文學(xué)、愛(ài)寫(xiě)作，希望以后能考上理想大學(xué)，當(dāng)一名作家?！?/p>

“他很堅(jiān)強(qiáng)，很樂(lè)觀(guān)，也從未把自己當(dāng)成殘疾人，對(duì)自己要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)異?？炭啵瑢W(xué)校組織的課外活動(dòng)也能力所能及地參加?！辩娙A強(qiáng)的語(yǔ)文老師鐘居正說(shuō)。

為讓鐘華強(qiáng)同學(xué)能在學(xué)校學(xué)習(xí)安心，生活舒心，學(xué)校特別提供了單獨(dú)的一間公寓，在公寓的一側(cè)還專(zhuān)門(mén)設(shè)立無(wú)障礙衛(wèi)生間。

采訪(fǎng)當(dāng)天，南康區(qū)關(guān)工委來(lái)到南康中學(xué)北城校區(qū)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)無(wú)限·助力成長(zhǎng)”慰問(wèn)活動(dòng)，并為貧困學(xué)子發(fā)放慰問(wèn)金，同時(shí)勉勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)貢獻(xiàn)更大的力量。

“有這么多熱心同學(xué)的幫助，還有社會(huì)各界的關(guān)懷，我們一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地走下去?！辩妺寢尙F(xiàn)場(chǎng)表示。(完)