中新網(wǎng)北京3月23日電 (記者 杜燕)今天，北京市人力資源和社會(huì)保障局、北京市教育委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步完善北京市中小學(xué)崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法》，從即日起在全市實(shí)施。

該辦法立足市情、區(qū)情、校情，根據(jù)各級各類教師不同特點(diǎn)和發(fā)展實(shí)際，在崗位資源和總量上突出區(qū)級統(tǒng)籌管理；按照不同崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例，建立體現(xiàn)中小學(xué)自身特點(diǎn)和管理需求的崗位設(shè)置管理模式。對在教育教學(xué)第一線工作的中小學(xué)教師，長期在鄉(xiāng)村學(xué)校、特殊教育學(xué)校工作的中小學(xué)教師，以及援藏援疆援青等援派教師，在職稱評定、崗位聘用上予以政策傾斜。該辦法出臺(tái)后，充分發(fā)揮了崗位設(shè)置在中小學(xué)人事管理中的基礎(chǔ)、導(dǎo)向和激勵(lì)作用，促進(jìn)北京市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

(資料圖)

資料圖：圖為北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生。中新網(wǎng)記者 金碩 攝

突出區(qū)級統(tǒng)籌管理，各校崗位資源動(dòng)態(tài)調(diào)整

該辦法深化推進(jìn)北京市中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革、義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作，從北京市級適當(dāng)下放管理權(quán)限，注重落實(shí)和保障中小學(xué)用人自主權(quán)，在崗位數(shù)量統(tǒng)籌上突出區(qū)級統(tǒng)籌管理。

區(qū)級統(tǒng)籌，是指由各區(qū)核定區(qū)域內(nèi)中小學(xué)崗位總量，再由各區(qū)教委在總量范圍內(nèi)充分協(xié)調(diào)各級各類教師的崗位資源，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，統(tǒng)籌調(diào)配各校崗位數(shù)量。也可以按照各學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))內(nèi)各級各類學(xué)校數(shù)、在校生規(guī)模、班額、師資結(jié)構(gòu)、承擔(dān)教育教學(xué)改革和任務(wù)需要等情況，由各區(qū)教委將崗位打包分配到各學(xué)區(qū)(教育集團(tuán))，實(shí)行集中管理。

“因地施策”科學(xué)設(shè)置崗位結(jié)構(gòu)比例

該辦法明確，中小學(xué)要通過“三步走”科學(xué)制定崗位設(shè)置方案。第一步，設(shè)置不同類別崗位的結(jié)構(gòu)比例，也就是管理崗、專業(yè)技術(shù)崗、工勤崗的結(jié)構(gòu)比例。第二步，設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位高級、中級、初級的結(jié)構(gòu)比例。第三步，對于專業(yè)技術(shù)高、中、初級崗位中的不同等級，按要求設(shè)置結(jié)構(gòu)比例。

根據(jù)設(shè)置方案，各區(qū)人社部門會(huì)同教委共同建立靈活、高效的教師管理機(jī)制，促進(jìn)教師的合理流動(dòng)。結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，制定具有針對性、可操作性的崗位設(shè)置方案。分學(xué)段、分類型科學(xué)設(shè)置教師崗位結(jié)構(gòu)比例，實(shí)現(xiàn)“能高能低、動(dòng)態(tài)調(diào)整”，既滿足現(xiàn)階段教師崗位晉升需要，也為未來教師人才隊(duì)伍發(fā)展留有空間。

符合條件中小學(xué)教師職稱評聘可享傾斜政策

該辦法明確，樹立重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的良好用人導(dǎo)向，對兢兢業(yè)業(yè)工作在教育教學(xué)第一線的中小學(xué)教師，以及長期在鄉(xiāng)村學(xué)校、特殊教育學(xué)校工作的中小學(xué)教師，符合教齡滿30年且取得中小學(xué)教師中級職稱滿10年的條件，職稱評聘可按規(guī)定“定向評價(jià)、定向使用”，實(shí)行總量控制、比例單列、專崗專用。

對援藏援疆援青等援派教師，在職稱評定、崗位聘用上也將予以政策傾斜，引導(dǎo)優(yōu)秀中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)執(zhí)教，促進(jìn)中小學(xué)教師隊(duì)伍均衡高質(zhì)量發(fā)展。(完)