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“海外華校校長沙龍”于2022年5月下旬開始，定期以線上形式邀請部分海外華校校長，就師資培養(yǎng)、教材電子化、招生運營、政策環(huán)境等相關(guān)問題，開展交流與討論。本期議題為“問題與建議：華文教材的本土化和適應(yīng)性”——

1.為使華文教材更好地適應(yīng)本地學(xué)生，目前學(xué)校的具體做法、遇到的問題及需求

2.當(dāng)前使用的教材有哪些不適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膯栴}，以及改進教材編寫的相關(guān)建議

3.為提高適應(yīng)性，其它語種教材的做法及對中文教學(xué)的借鑒

該活動由中國僑網(wǎng)、中國華文教育網(wǎng)主辦，以下為俄羅斯華星少兒青年教育文化藝術(shù)中心校長王萍的發(fā)言內(nèi)容：

首先，我談?wù)勔虿氖┙獭Ｎ覀兊膶W(xué)生學(xué)習(xí)掌握中文的目的不同，那么他們對華文教材的要求也就不同。為了使華文教材更能適應(yīng)本地學(xué)生，目前我們采用以下幾種教材。一個是針對學(xué)齡前2~7歲的幼兒班，我們用的教材叫做《國學(xué)啟蒙早教》。這個教材的特點，就是有畫圖，有語音，語音主要是唐詩，孩子跟讀看圖說話。還有一本兒是《彩圖成語字典》，里邊有很多成語故事，成語教育可以帶來很多的文化故事，讓孩子們更能喜歡中華文化，接受中文的早期教育。問題是，在俄羅斯莫斯科，像《國學(xué)啟蒙早教》這種帶語音的早教書很難買到，也根本看不到。我手上的書還是三年前回國參加教育會議時，在國內(nèi)買的。這兩套教材我覺得很實用。

第二是8~18歲中小學(xué)生的中文學(xué)習(xí)，我們使用的是《初級漢語教程》。這本教材非常適合為初學(xué)者打好基礎(chǔ)。因為是用漢語拼音作為講解，而且還含有如何用漢字筆畫和部首來查這個字怎么寫和它的詞根意義。另外這套教材同步用俄語解釋。我們在國內(nèi)很難找到用俄語這種小語種來教的中文教材。而這部教材就是用中文的漢語拼音再加上俄語的解讀，解讀中文的字詞意，這就會讓孩子比較容易理解，特別是對初學(xué)者。但是這套教材現(xiàn)在已經(jīng)買不到了，這是俄羅斯出版的本土教材。

第三是商務(wù)教學(xué)的教材。商務(wù)教學(xué)對我們當(dāng)前學(xué)習(xí)漢語市場是比較多的。我們用的是商務(wù)漢語全球通系列教材的俄語商務(wù)通。這個教材的特點也是有漢語拼音，然后用俄語和英語解讀一些問題。這類教材基本都是原中國國家漢辦做的，非常好，但是我們幾乎拿不到這套教材。在平時的教學(xué)，我們都是根據(jù)這個教材編寫一些PPT，或者進行一對一教學(xué)。商務(wù)漢語目前的需求量非常大。

我再講一下教材的適用性。我覺得適用的一個關(guān)鍵問題，就是用漢語拼音學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)者受用一生的秘訣。我還是最喜歡這本《初級漢語教程》，這是俄文版，它前面有漢語拼音，有俄文教育，有部首，學(xué)生學(xué)后可以學(xué)習(xí)這個字怎么下筆，很清楚，后面還備注了這個字怎么查找，以及一些傳統(tǒng)文化的故事。所以綜合起來，就給孩子們帶來了學(xué)習(xí)漢語的樂趣。但最關(guān)鍵的，一定要有漢語拼音。不論哪個等級的專業(yè)教材，一定讓你的教材對應(yīng)漢語拼音。如果不能有小語種，也要有對應(yīng)的英文來解讀；如果沒有拼音，對外國孩子來說學(xué)習(xí)就太難了。

另外就是教材的教學(xué)資源，應(yīng)該根據(jù)需求，增加語音、教學(xué)視頻等教學(xué)資源。比如，我們在教學(xué)中，對掌握了一定中文基礎(chǔ)的同學(xué)，制作了這種識字卡片。現(xiàn)在尤其是上網(wǎng)課，學(xué)生很難記住字、詞和故事的全部。這種識字卡就是很好的教學(xué)工具，可以隨身攜帶。比如“兵”字，上面有漢語拼音，有小語種俄語說明，還有用俄語解讀“兵”這個字。而且，識字卡也是比較好的輔助工具，可以當(dāng)游戲用，讓孩子們隨時抽一個字，讓他讀寫和講解。這樣的輔助材料我覺得太少了。