日前，由貴州省婦女聯(lián)合會(huì)指導(dǎo)，云巖區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)與云巖區(qū)教育局聯(lián)合主辦的云巖區(qū)未成年人保護(hù)關(guān)愛(ài)試點(diǎn)項(xiàng)目“成長(zhǎng)型家長(zhǎng)學(xué)校”“社區(qū)家庭教育沙龍活動(dòng)”分別走進(jìn)貴陽(yáng)市新建小學(xué)及海文社區(qū)，旨在深入推進(jìn)未成年人心理健康教育工作，將科學(xué)的家庭教育理念與實(shí)踐方法融入日常生活場(chǎng)景，構(gòu)建全方位、立體化的未成年人保護(hù)關(guān)愛(ài)體系。

解鎖家教密碼 共護(hù)童心向陽(yáng)

在貴陽(yáng)市新建小學(xué)，一場(chǎng)主題鮮明、內(nèi)容實(shí)用的“解鎖小學(xué)生心理健康成長(zhǎng)秘籍”專題講座溫情開(kāi)講。作為“成長(zhǎng)型家長(zhǎng)學(xué)校”的第二場(chǎng)核心活動(dòng)，吸引了該校1至6年級(jí)40余名家長(zhǎng)代表齊聚一堂，共探科學(xué)育兒之道。

講座由貴州師范大學(xué)心理危機(jī)干預(yù)與矯治研究所教師、共青團(tuán)貴州省團(tuán)委特邀心理咨詢師張慧擔(dān)任主講嘉賓。憑借多年深耕未成年人心理健康領(lǐng)域的專業(yè)積淀與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，張慧老師緊扣小學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵期的心理特點(diǎn)，聚焦親子溝通障礙、情緒管理難題、行為習(xí)慣養(yǎng)成等家長(zhǎng)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)痛點(diǎn)問(wèn)題，以生動(dòng)鮮活的真實(shí)案例為切入點(diǎn)，通過(guò)深入淺出的剖析、極具代入感的場(chǎng)景還原，讓家長(zhǎng)們直觀認(rèn)識(shí)到科學(xué)育兒的重要性。

講座中，張慧老師不僅系統(tǒng)傳授了“積極傾聽(tīng)”“共情回應(yīng)”“正向引導(dǎo)”等實(shí)用親子溝通技巧，還針對(duì)兒童焦慮、叛逆等常見(jiàn)心理問(wèn)題，給出了可操作的識(shí)別方法與干預(yù)建議。互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們踴躍舉手，結(jié)合自家孩子的實(shí)際情況提出困惑，張慧老師逐一耐心解答，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈而溫馨，干貨滿滿的分享讓每一位參會(huì)家長(zhǎng)都受益匪淺。

“張老師的講解太接地氣了！很多平時(shí)教育孩子時(shí)遇到的困惑，經(jīng)她一點(diǎn)撥就豁然開(kāi)朗。”一位六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)：“之前總?cè)滩蛔?duì)孩子發(fā)脾氣，聽(tīng)完講座才知道，學(xué)會(huì)共情和傾聽(tīng)比說(shuō)教更有效，接下來(lái)一定會(huì)試著用學(xué)到的方法和孩子平等溝通。”另一位低年級(jí)家長(zhǎng)也表示，講座提供的具體技巧非常實(shí)用，尤其是關(guān)于如何引導(dǎo)孩子表達(dá)情緒的方法，正好解決了自己的燃眉之急，這樣的講座真是“及時(shí)雨”。

童心繪夢(mèng) 共育花開(kāi)

在海文社區(qū)婦女兒童之家活動(dòng)室，首場(chǎng)“社區(qū)家庭教育沙龍活動(dòng)”溫馨啟幕。活動(dòng)特邀貴州師范大學(xué)黃亞夫副教授親臨授課，10余名小朋友懷揣好奇與期待參與其中，在趣味互動(dòng)中解鎖成長(zhǎng)密碼，在心靈交流中收獲溫暖力量。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，黃老師以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事分享為切入點(diǎn)，帶來(lái)了兩個(gè)情節(jié)生動(dòng)、寓意深遠(yuǎn)的趣味故事，他憑借親切溫和的語(yǔ)氣、生動(dòng)形象的講述，將抽象的成長(zhǎng)道理融入鮮活的故事情節(jié)中，仿佛一把把神奇的魔法鑰匙，悄然打開(kāi)了孩子們的心靈之門。在輕松愉悅、積極互動(dòng)的氛圍里，孩子們?nèi)褙炞⒌伛雎?tīng)，時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而若有所思，在潛移默化中汲取著勇敢、友善、感恩等珍貴的成長(zhǎng)品質(zhì)，逐步樹(shù)立起正確的價(jià)值觀與人生觀。

在繪畫(huà)表達(dá)環(huán)節(jié)，黃老師引導(dǎo)孩子們拿起畫(huà)筆，在潔白的畫(huà)紙上自由勾勒出代表成長(zhǎng)的小樹(shù)，并用獨(dú)特的符號(hào)、線條與色彩標(biāo)注出家庭成員的居住位置，讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)這一直觀且無(wú)拘無(wú)束的方式，表達(dá)內(nèi)心深處的情感與想法。黃老師全程細(xì)心觀察，逐一解讀孩子們繪畫(huà)作品中隱藏的情感密碼與心理需求，精準(zhǔn)捕捉每個(gè)孩子的性格特質(zhì)與成長(zhǎng)狀態(tài)，為后續(xù)開(kāi)展針對(duì)性的心理關(guān)懷與家庭教育指導(dǎo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此次兒童家庭教育沙龍活動(dòng)，既為孩子們搭建了一個(gè)釋放天性、表達(dá)自我的快樂(lè)平臺(tái)，讓他們?cè)谌の痘?dòng)中收獲了知識(shí)與成長(zhǎng)，也為家長(zhǎng)、社區(qū)與專業(yè)機(jī)構(gòu)搭建了溝通橋梁，助力家長(zhǎng)更及時(shí)、更深入地了解孩子的內(nèi)心世界。活動(dòng)通過(guò)“故事分享+藝術(shù)表達(dá)”的創(chuàng)新形式，將心理健康教育與家庭教育有機(jī)融合，讓孩子們?cè)趷?ài)與關(guān)懷的氛圍中培育健康心理，快樂(lè)擁抱美好童年。

來(lái)源：云巖區(qū)融媒體中心