“下周要講《沁園春·雪》，我想讓學生邊聽朗誦邊感受‘千里冰封，萬里雪飄’的磅礴氣勢，但找遍全網都沒有合適的動態演示。”

(資料圖)

“平行四邊形面積公式推導，切割重組過程學生理解起來太抽象，要是能有個輸入參數就能動態演示的課件就好了。”

這些困擾無數教師的備課痛點，或將在AI技術的助力下悄然化解。近日，好未來旗下的九章愛學老師版迎來重要升級，此次核心升級的“AI交互課件”智能體為老師提供了“所想即所得”的智能備課體驗。用戶無需掌握任何技術能力，即可通過一句話描述想法，“AI交互課件”智能體即可自動生成圖、文、聲并茂，帶有動畫演示的專業級的演示課件。

（九章愛學老師版頁面）

九章愛學老師版，簡稱九章老師，是好未來在2025年3月推出的，面向中小學老師的老師AI助手，深度融合了AI大模型能力和優質教學內容資源。九章老師已經上線了超過170個智能體，覆蓋了教學全周期，包括備課、批改、出題考試、家校溝通、創意教學、總結反思等方向。

一句指令就能備課，AI讓創意起飛，幫老師減負

進入九章愛學老師版首頁，映入眼簾的就是這次重磅升級的“AI交互課件”智能體應用。用戶可以直接在對話框輸入簡單的想法指令，即可體驗AI交互課件能力，如做一個“平行四邊形面積公式推導互動課件”、“做一個練習口語的互動課件”、“幫我做一個地球儀”，哪怕僅是一個初步想法，九章愛學老師版也會引導用戶補齊需求或共創需求，并詳細拆解指令，并創作生成文檔代碼，形成一份精彩的演示文件。

（講解平行四邊形面積的互動課件）

以平行四邊形面積公式推倒為例，講解這個知識點需要展示圖形切割、演變的過程，動態課件是老師講解知識點的重要輔助，傳統的黑板手繪、PPT演示等功能都不便于知識點的展示。利用九章愛學老師版，用戶只需提供簡單想法，AI就會自動創建出可以拼接演示動畫、可以調節參數、可以講解知識的完整課件。而傳統方式下，動畫制作、編程設計的門檻會讓老師們的備課創意被“束住手腳”，即使了解動畫和編程，制作這樣一個多媒體課件也至少需要數小時時間。

（晶體融化微觀展示課件，可以用手勢互動）

此外，九章愛學老師版還支持視頻互動、手勢識別交互等能力，為用戶提供了自由發揮創意的舞臺，老師可以在課程設計中融入多種學生互動玩法，讓課堂更加生動有趣。

打破場景壁壘，全方位支持校園教學場景

作為深耕教育科技領域22年的企業，好未來深知一線教師的真實工作狀態和痛點需求，持續致力于通過教育AI科技，減輕老師群體的負擔。不僅幫助好未來的教師、教研群體，更希望讓AI減負增效的成果惠及所有教育一線的老師，九章愛學即是在這一基礎上打造。

好未來CTO田密曾表示，“AI正在構建完整的學習閉環。在這個過程中，教師并沒有被替代，而是從繁重的機械性工作中解放出來，將更多精力投入到教學設計、學生關懷和教育創新中。”

目前，老師可以使用九章愛學老師版獲得170多個AI智能體的支持。比如在備課時，不僅可以使用“AI交互課件”，也可以用“PPT轉教案”、“跨學科設計”等功能；在考試、出題時，可以使用“舉一反三出題”、“智能組卷”等智能體；在班級管理時可以借助“班級積分榜”、“智能排座”的支持，甚至有“高情商回復”、“表揚生成器”這類趣味助手。

（九章愛學老師版應用廣場）

此外，九章愛學老師版還可以與九章愛學手機應用聯動，把不同產品端、不同場景下的之間數據打通，學生在手機應用中進行作業批改，教師就能即時收集答案并分析，了解班級整體學情，及時發現共性難點，調整教學策略，形成教學閉環。

《2025年中小學教師人群應用人工智能情況調研報告》顯示，60.7%的教師基于“提升效率”目的、56.7%的教師因“減輕負擔”目的使用人工智能工具。報告同時指出，教師們在人工智能應用仍面臨“缺乏能一站式滿足多元教學需求的平臺”“生成內容有偏差或專業度不足，需額外修正”“受提示詞交互邏輯制約”等難點，九章愛學這樣更加綜合、易用的專業備課平臺出現，或將幫助老師們進一步減輕工作負擔。